尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天是不同寻常的一天，几年来的风声雨声读书声，教室考试实验室，终于在此刻凝结成了沉甸甸的学位证书，这是对你们几年辛勤科研的肯定，也是对你们未来崭新征程的激励。我谨代表与你们朝夕相处的各位导师，向你们表示衷心的祝贺！向背后支持你们的父母和家人表示衷心的感谢！

作为一名导师，今天我终于可以不谈科研，不谈论文，不谈工作进展。我想跟你们说说我对你们的希望。我的学生说我的教育方式，属于典型的“打一棒槌，给个甜枣”的风格。与同学们讨论科研工作的时候，可能会批评他们，甚至跟他们拍桌子、瞪眼睛。之后也会笑哈哈的跟他们聊生活，聊八卦。不管是哪种方式，作为导师我想我们真的想尽力的push你们严谨思考，努力工作，取得优秀的成绩；也真心地关心你们的生活，希望成为你们的朋友。有些导师在平衡这两方面做的很好，但我想说的是，哪怕我们做的还不够好，也希望你们看到我们的努力，谅解我们偶尔的暴脾气，接受我们的一番苦心。我想，工作以后，你们也要学会相互理解，懂得换位思考，这样才能够更容易与你们的上司和同事相处，更平和的面对别人对你的批评和称赞。

我的学生总结，我在课题组最喜欢说的三句话分别是“有什么意义？”、“怎么考虑的？！”和“我不清楚啊。”。听起来，我好像只会质疑和提问。但是，临别之际，我仍然想再把这三句话送给大家。因为踏出校门，工作以后，你们可能会发现，这种质疑与提问会成倍的增加。

“有什么意义？”这是对你的工作最原始、最基础的质疑。这种质疑可能来自于你的公司，你的领导，但更重要的，我希望是来自于你对自己事业和工作的定位和判断。从公司的角度来说，一项工作的意义在于你究竟为公司带来了什么，是老板评判你工作价值和成效的标准。而对于你自己来说，关于意义的发问有助于你在不同阶段找到自己的目标，快速成长。刚进入工作，你们接手的可能都是琐碎的工作，从这些工作中不断的积累和学习、归纳和总结、提升业务水平就是“意义”。经过一段时间的成长，你们渐渐地能够独当一面，开始拓展新的业务。多问几遍“意义”，可以帮助你们寻找到公司发展和自身发展、团队发展的契合点。等到你们取得了一定成就之后，你们往往需要承担更多的责任，意义这个词便成为了自我价值和社会价值的一种综合体现。

“怎么考虑的？！”我说这句话的时候，往往问的是具体操作方案和实验细节，很多时候是带着三分火气的。听起来语气像是批判，但我想，这未尝不是一种促进，一种推动事情往更好方向发展的批判。如果你在制定方案的时候，都能事事斟酌、面面俱到。在取舍之间多衡量利弊，多思考得失。预估可能的风险与变化，做好面对困难的心理准备和临时调整的预备方案。在具体执行的时候，保持发现问题的敏锐性、解决问题的专业性和灵活性。那么在回答别人发问的时候，就能更理直气壮，成竹在胸。

“我不清楚啊。”我的学生对我吐槽最多的好像是这句话，但我很高兴的是，他们凭借自己的刻苦，解决了很多“我不清楚”的问题，完成了让我觉得耳目一新的工作。在研究生的学习科研中，导师往往更多地是给予你方向上的把握以及专业知识上的指导，但针对具体问题，很多时候并不会给出你具体的解决方案，需要依靠你自己去思考和完成。同样地，工作后，在你求助于你的领导和同事，希望他们给你一些参考意见的时候，他们也许也会回一句“我不清楚啊。”你可以暗暗抱怨，但更重要的是，抱怨之后，你要做的是，通过自己的努力和大胆的尝试，从“不清楚”变为“清楚”。另一方面，坦率的说，我在回答“我不清楚”的时候，往往是希望能得到更多更新更好的答案，激发学生的主观能动性和创造力。我想，在工作单位里也会有类似的情况发生。敢于创新、求索和实践的人，往往更容易取得事业的成功；只会抱怨而不思进取的人，最后可能一事无成。

所以，今天我想说的，不是振国兴邦的宏大抱负，也不是是非曲折的评判标准，只是站在一个导师，一个朋友的角度上，希望你们学会理解他人，并直面质疑和批判，希望你们以积极乐观的心态来面对今后的工作和生活。

同学们，几年的研究生生涯，让曾经雏鹰般的你们久经磨砺、羽翼渐丰。在天津大学“实事求是”校风的熏陶下，在各位导师的悉心指导和培养下，我很高兴看见今天的你们已经成长为可以搏击长空的雄鹰。我相信，在未来的生活中，没有导师的指引，你们也会继续秉承和发扬天津大学传承百年的文化，在各自的领域一展所长。

真心祝愿你们拥抱梦想，创造辉煌！

（编辑 王涛）