4月23日，杰出的教育家，当代中国高等教育改革发展的开拓者、领航者，著名电子科学家，天津大学原校长吴詠诗教授，因病医治无效在天津逝世，享年89岁。闻听吴詠诗逝世的消息，天大校长李家俊心情极为沉痛，他前一天刚刚到医院探望过老校长、老学长，没想到竟是永别。

　　胸怀家国 高瞻远瞩的教育家

　　吴詠诗认为，“大学校长应该是社会主义教育家”。他真正想要学生得到的是建立在爱国兴国前提下的全面能力的培养，他理想的教育目标不是培养匠人，而是培养国家民族需要的、有责任感的社会主义事业接班人。

　　在天津大学1986届学生毕业典礼上的讲话中，他对学生们说， “国家兴亡，匹夫有责”，要提倡“改革成败，青年有责”。新一代的大学生要有时代的风貌，那就是要做改革的促进派，以青春的朝气，用新学得的知识和新培养的能力，为国家注入新鲜的血液，在各自的岗位上促进经济、科技、教育体制改革的发展。

　　吴詠诗不仅这样鼓励学生，他自己也将探索新时期中国高等教育的改革发展道路作为毕生追求。他在国内率先提出“综合性、研究型、开放式、国际化”的办学思想。

　　“综合性、研究型、开放式、国际化”是吴詠诗办学思想的结晶。

　　吴詠诗认为，综合性不能仅仅表现在校内的学科设置上，更重要的是要在人才培养、科学研究和学科建设上给予充分体现。大学的“研究型”更应该表现在教学的研究性、科研的创新性、管理的科学性几个方面。“开放式”就是把办学与社会发展紧密地联系起来，以各种可能的形式为社会培养人才、提供科技服务。他提出，我国的重点理工科大学要加速国际化的进程，以吸收各国教育之长，促进我国高教事业的改革与发展。他认为，教育的国际化并不排斥教育的民族化。教育的国际化并不是某一国家教育模式的全球化，是一个各国教育彼此取长补短、相互交流与融合的过程。

　　“综合性、研究型、开放式、国际化”12字当时曾被奉为百校“圭皋”，在中国高等教育产生了重要而深刻的影响，也成为我国重点理工科大学向世界一流大学迈进的现实道路。

　　吴詠诗是在中国倡导“终生学习”思想的第一人，提出要“培养中国式的工程师”，树立“以创造能力为核心”的新型人才观，坚持本科教育在高等教育中的主体和基础地位，积极推进研究生教育改革……他的教育思想不仅指导天津大学的各项事业得到健康快速发展，同时引起了我国高等教育界的重视，对于我国高等教育的改革与发展产生了重要而深刻的影响。

　　实事求是　勤勉睿智的科学家

　　吴詠诗长期致力于微波固态电路理论与机助设计方法的研究，是我国著名的电子学家。每每谈到微波这个不可捉摸的“精灵”，吴詠诗都饶有兴趣。他常以清脆的声音、演讲的姿态、抑扬有致的激动语言与人们谈论：“微波，是波长比超短波还要短得多的电磁波，每秒钟振动30亿次以上，它在通讯、雷达和导弹控制等方面，有着极其广泛的用途……”

　　在美国康乃尔大学做访问学者期间，他与著名的微波电路理论专家卡林（H.J.Carlin）教授合作完成了“具有有损匹配网络和复数号源与负载导纳的低噪声、宽频带单片微波集成FET（场效应晶体管）放大器的精确设计”等两项科研成果，导出了传输增益的通用计算公式，得出了一种较国外已有方法更为精确与完善的机助设计方法。同时，首次将多判据最优化方法用于低噪声、宽频带单片微波集成FET放大器的设计，并提出了一种新的加权商法。

　　1985年6月，来自世界各地的几百名科学家，在北京香山饭店召开国际电路与系统学术讨论会。吴咏诗用流利的英语在讲坛上宣读了他的科学论文——《幅相实频技术》。当他讲演结束时，分组会主席、联邦德国慕尼黑大学萨尔教授走过来，紧紧地握住他的手，激动地说：“您做了一项杰出的工作。”

　　2000年以后，已近耄耋之年的吴詠诗仍在科研道路上求索。他将人工智能应用到了微波电路设计上，形成智能化的设计方法；并在单片微波集成电路的理论与设计方法上做了大量奠基性的工作

　　他曾承担国家自然科学基金项目数项，在国内外学术刊物与会议上发表了论文100余篇。他主编了《电子工程师手册》，这是我国学者第一部自编的此类手册，是一部重要的工具书。

　　德高望重　宽厚仁爱的师长

　　“老天大人”都说吴詠诗是天津大学讲课最好的教师之一，颇有当年茅以升教授在北洋大学讲授桥梁工程课的风范。他讲课概念明晰，逻辑性强、知识广阔、语言明确，不吐一个废字，能把学生紧紧地抓住。

　　天津大学原档案馆馆长常辽华曾去吴詠诗家中，听老学长介绍如何讲好一门课。1952年，还是助教的吴詠诗曾与主讲教授各分担一个班的习题课讲授，学生多拥到年纪较长的主讲教师的课堂去听课，吴詠诗的课堂基本上没人。吴咏诗没着急、也没气馁。他晚上主动去学生宿舍了解大家学习时容易在哪些方面出问题，认真做记录并针对学生们提出的具体问题在课堂上进行讲授。不久，学生们回来了，主讲教授也来到吴詠诗的课堂一探究竟。“在教学过程中贵在‘引导’、‘引路’，充分唤起学生的主体意识，使他们自己成为学习的主人，自觉地去探索未知”，这是老学长带给常辽华的启示。

　　几十年来，吴詠诗一直活跃在高校的教学科研领域。他讲授过17门课程，每门课程都深受学生欢迎。青年教师们则以他作为从事教学工作的“样板”。曾经是吴詠诗早年的学生，后来成为天津大学电子工程系副系主任的刘元明，至今念念不忘吴詠诗对他们的严格要求。他说，吴老师当年提出的“三基”，即基本知识、基本技巧、基本技能，我记忆犹新，深深印在我的脑海里，并以此来培养我的学生。

　　执教天津大学，吴詠诗深得师生的赞扬。这些成绩的取得在于吴詠诗心中的爱，对祖国的爱，对教育事业的爱，对学生的爱。他常说：“教师爱的不是自己的子女而是他人的子女，爱他们是希望他们能够成长为对社会有用的人才，能够推动社会的前进，这的确是一种更为广博，更为深化的母爱，要成为教育家，就应该有这样的感情。”

　　天津大学教师李晓杰在微信上写到，“去年天津大学纪念建校120周年先进教工及优秀学生表彰大会上，我第一次见吴詠诗老校长，并且有幸在会后送老校长回家。路上他仍然询问我一些学校的近况，关心学校的发展。到了楼下，88岁的老先生非得自己上去，怕麻烦我们，不让我们送。这是一位集人品、学问、师德于一身的老先生，愿他一路走好”。（撰文本站记者 靳莹）