《中国教育报》2024年04月09日 第3版

本报讯（记者 陈欣然 通讯员 焦德芳）“大家好！我是天津大学教授刘艳丽的数字助手，希望可以高质量满足大家的个性化学习需求！”4月2日，在天津大学自动化学院“电力系统基础”的开学第一课，刘艳丽向学生们介绍了本学期的新伙伴——“全过程全环节AI助教”。

“电力系统基础”是天津大学电气工程及其自动化专业本科生的核心专业必修课。“以往在有限的课堂教学空间时间内，学生很难迅速迁移所学的知识去创造性解题，教师很难根据个体兴趣与需求制定个性化的学习与提升方案。”刘艳丽这样阐述自己开发人工智能的初衷。

针对这些授课难点，刘艳丽与科大讯飞合作研发出“全过程全环节AI助教”，这个助教由两大系统组成，一是“数字老师”，二是“答疑大模型”。

“数字老师”是以刘艳丽个人形象仿真模拟出的虚拟数字人。“无需花费时间亲自录制，我只要把教学课件讲义导入后台，就可以快速生成‘数字老师’的授课视频，从而高效、便捷、丰富地产出线上教学资源。”刘艳丽介绍，“在课中和课后，‘数字老师’还能基于课堂和得到的学情数据匹配作业库，实现个性化、精准化教学。‘数字老师’甚至还能分析不同学生学习的投入度和目标达成度，帮助我给予学生更加全面的学习指导，从而提升教学针对性。”

“答疑大模型”是一个人机对话大模型系统，学生通过手机、平板或电脑登录即可实现交互式答疑辅学。该系统能根据学生个性化的学习诉求和答疑诉求，给予学生专业、准确、详尽的解答。“系统还有一个强大的功能，就是根据不同需求帮助学生完成自测，从而形成‘一人一案’的个性化学习路径。”刘艳丽说。

“今后，我将在课程层面不断提升打造强大的AI助教，实现人机协同的高质量个性化学习，同时进一步推动人工智能赋能交叉人才培养范式转型的研究与实践。”刘艳丽说。

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（编辑 刘晓艳 田玉婷）